www.infovek.sk/predmety/nemcina/index.php

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky

Vzdelávací štandard z cudzích jazykov pre 5. - 9. ročník ZŠ

(anglický, nemecký, francúzsky, ruský jazyk) 

Schválilo Ministerstvo školstva SR dňa. 30.8.2002 pod číslom 1263/2002 s platnosťou od 1. septembra 2002

Vypracovali:

PaedDr. K. Bockaničová, Mgr. R. Hokynková, Mgr. Z. Nieburová, Mgr. A. Stankovianska

K. Biskupičová, Mgr. M. Bartošová, Mgr. M. Kalábová, Mgr. J. Nôta       

                                          ÚVOD

            Cieľový vzdelávací štandard  z cudzích jazykov pre 5. – 9. ročník základnej školy je pedagogickým dokumentom, ktorý je spolu s učebnými plánmi a učebnými osnovami určený na riadenie vyučovania jednotlivých cudzích jazykov. Jeho úlohou je zabezpečiť, aby každá základná škola poskytla žiakom kvalitné, štandardné jazykové vzdelanie.

            Vzdelávací štandard je členený na 4 časti:

1.      Tematické okruhy

2.      Jazykové funkcie

3.      Rečové zručnosti

4.      Jazykové prostriedky

Prvé tri časti sú spoločné pre všetky cudzie jazyky, štvrtá časť je špecifická pre každý cudzí jazyk.

Kapitola Tematické okruhy obsahuje 13 okruhov, v rámci ktorých majú žiaci rozvíjať svoje rečové zručnosti (počúvanie, čítanie, ústny prejav, písomný prejav) a zdokonaľovať správne používanie vybraných jazykových prostriedkov.

Každý okruh obsahuje niekoľko bodov, ktoré charakterizujú minimálny obsah každého tematického okruhu. Obsahovú náplň každého okruhu je možné rozšíriť podľa záujmu a schopností žiakov.

Kapitoly  Jazykové prostriedky a Rečové zručnosti obsahujú zoznamy  kompetencií, konkrétnych cieľov vyučovacieho procesu a požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov, ktorých zvládnutie predstavuje výstup vzdelania v tomto predmete.

Predložený vzdelávací štandard bol koncipovaný pre žiakov, ktorí si vybrali cudzí jazyk ako prvý cudzí jazyk na ZŠ s hodinovou dotáciou pre jednotlivé ročníky podľa učebného plánu: 4 – 3 – 3 – 3 - 3.

Vzdelávací štandard v predloženom spracovaní je považovaný za otvorený dokument, ktorý sa bude dotvárať na základe potrieb školskej praxe a požiadaviek, ktoré vyplynú zo zmien v koncepcii vzdelávania  cudzích jazykov na ZŠ.

I.                 Tematické okruhy

1.      Osobná charakteristika

-         Meno, adresa, národnosť, dátum narodenia, pohlavie, stav

-         Rodina – rodičia, súrodenci, starí rodičia, ďalšia rodina

-         Popis osoby – vlastnosti, vzhľad, obliekanie

-         Plány  a želania

2.      Dom a bývanie

-         Náš byt (dom)

-         Moja izba, zariadenie izby

-         Rodné mesto (dedina)

-         Život v meste (na vidieku)

3.      Denný režim

-         Môj pracovný deň

-         Čo robievam popoludní

-         Ako trávim večer

-         Môj víkend

4.      Škola

-         Naša trieda (škola)

-         Môj obľúbený (neobľúbený) predmet

-         Budúce povolanie

5.      Cestovanie

-         Dopravné prostriedky

-         Ako by som predstavil Slovensko zahraničným kamarátom

-         Krajiny, mestá, ktoré som navštívil (krajiny, ktoré ma zaujali v TV)

-         Krajiny, ktorých jazyk sa učím

-         Orientácia v meste

6.      Človek a spoločnosť

-         Ľudské vlastnosti

-         Môj kamarát (spolužiaci)

-         Pozvánka, list, pohľadnica

-         Sviatky ( Vianoce, Veľká noc )

-         Idoly a vzory

-         Medziľudské vzťahy (tolerancia / predsudky, priateľstvo / láska, dospievanie)

-         Moja vlasť – iné krajiny, iní ľudia

-         Kriminalita mládeže, drogy, násilie

7.      Starostlivosť o zdravie

-         Ľudské telo

-         Zdravý životný štýl

-         Šport

-         U lekára

8.      Obchody

-         Druhy obchodov

-         Nakupovanie, vreckové

9.      Stravovanie

-         Druhy jedál a nápojov

-         Zdravá strava

-         V reštaurácii

-         Varenie doma

-         Oslava narodenín

10.  Služby

-         Pošta

-         Telefonovanie

-         Hotel

-         Na stanici (na letisku)

-         e-mail, internet

11.      Príroda

-         Zvieratá – domáce  a voľne žijúce

-         Rastliny

-         Životné prostredie, ekológia

12.  Voľný čas a zábava

-         Záujmová činnosť

-         Hudba

-         Časopisy a knihy

-         Obľúbený TV program, film

-         Prázdniny

13.   Čas a počasie

-         Vyjadrenie času, dátumu

-         Ročné obdobia

-         Počasie

-         Svetové strany

II.            Jazykové funkcie

V každodenných situáciách  žiaci vedia, ústne aj písomne, primeraným spôsobom:

1.      pozdraviť sa a odpovedať na pozdrav, rozlúčiť sa

2.      začať  rozhovor, pokračovať v ňom a ukončiť rozhovor

3.      osloviť niekoho, predstaviť seba aj iných ľudí a opýtať ako sa kto má

4.      poprosiť a poďakovať

5.      ospravedlniť sa

6.      pýtať sa a odpovedať na otázky

7.      používať zaužívané frázy pri telefonovaní a v korešpondencii

8.      vyjadriť súhlas/ nesúhlas, odmietnutie, nezáujem, radu, zákaz

9.      vyjadriť radosť / sklamanie, prekvapenie, želanie, spokojnosť, nespokojnosť

10.  prijať pozvanie a vyjadriť pozvanie

11.  vyjadriť / zistiť zámer, ponuku, radu

12.  vyhľadať a poskytnúť informácie/ požiadať o informácie

III.        Rečové zručnosti

3.1.        Počúvanie s porozumením

Žiaci porozumejú:

-         vety, výrazy a slová, ktoré sa ich bezprostredne týkajú

-          hlavné myšlienky  nahrávok  a textov, ktoré sú im známe a obsahujú minimálny počet neznámej slovnej zásoby

Žiaci:

-          vedia rozlíšiť v texte základné a rozširujúce informácie

-          vedia zachytiť špecifické informácie z textov, ktoré sa týkajú daných tematických     okruhov

-          porozumejú  textom  pomocou neverbálnych znakov  (gestá, mimika, reč tela,...) v     priamej komunikácii.

-          vedia odhadnúť z kontextu význam neznámych slov

Charakteristika textov na počúvanie:

Tematické zameranie textov zodpovedá tematickým okruhom uvedeným v 1. kapitole tohoto vzdelávacieho  štandardu.  Súvislé monologické a dialogické prejavy učiteľa a spolužiakov, ktoré  sú hovorené  zreteľne v priamej, bezprostrednej komunikácii alebo z audiovizuálnej  nahrávky napr. krátke, jednoduché inštrukcie, stručný oznam o odchode vlakov a autobusov, jednoduchý rozhovor, predpoveď počasia, krátke rozprávanie alebo opis....

V komunikácii vystupujú najviac tri osoby. Trvanie jednej nahrávky je 2 - 3 minúty. Texty obsahujú minimálny počet neznámej slovnej zásoby – asi 5%.

3.2.        Čítanie s porozumením

Žiaci vedia:

-          vyhľadať hlavnú myšlienku v texte, ktorý má minimálny počet neznámych slov (asi 5%). 

-          vyhľadať špecifické informácie v jednoduchých textoch

-          v texte  rozlíšiť podstatné informácie od nepodstatných

-          vyhľadať relevantné informácie z obrázkov, grafov, tabuliek, ktoré sprevádzajú písaný text

Charakteristika textov na čítanie:

Krátke a jednoduché texty (približne 150 – 200 slov) obsahujúce najbežnejšiu slovnú zásobu, ktorá sa  týka daných tematických okruhov, vrátane internacionalizmov, napríklad:

-         krátke a jednoduché osobné listy (v rozsahu 100-120 slov)

-         ukážky z literatúry pre mládež, jednoduché texty z časopisov pre mládež

-         sprievodcovia, reklamy, jedálne lístky, cestovné poriadky

-         jednoduché návody, s ktorými sa možno stretnúť v každodennom živote (napr. recept na prípravu polievky, pravidlá hier, verejný telefónny automat)

-         značky a vývesné štíty na verejných miestach, napr. na ulici,  v reštaurácii, na stanici , v škole (orientačné značky, príkazy, zákazy, výstražné značky

3.3.   Ústny prejav

Žiaci sa dokážu vyjadriť  jednoduchým spôsobom v situáciách, ktoré sú spojené s tematickými okruhmi formou monológu aj dialógu.

Žiaci  vedia:

-         nadviazať krátky dialóg na tému, ktorá im je blízka

-         klásť otázky k danej téme z každodenného života, ktorá  im je blízka a tiež odpovedať na otázky

-         rozprávať o bežných témach a vymieňať si pritom jednoduché informácie

-         jednoduchými vetami opísať seba, svoju rodinu, iných ľudí, spôsob života a ich činnosť v škole

-         vyjadriť čas, deň, mesiac, dátum

-         jednoducho opísať, čo robili v minulosti

-         načrtnúť svoje plány do budúcnosti

-         vyjadriť v krátkosti jednoduchými vetami, názor na daný problém, otázku, ktorá sa týka stanovených tematických okruhov

-         zostaviť krátke rozprávanie

-         zreprodukovať obsah krátkeho, jednoduchého textu

-         (odporúčaná dĺžka opisu, rozprávania je 120 –140 slov).

Žiaci vedia jednoduchým spôsobom opísať a porozprávať o:

-         mieste, kde bývajú

-         veciach v ich okolí (napr. o dome, obľúbenej veci )

-         svojom dennom režime a ostatných témach týkajúcich sa určených tematických okruhov

3.4.        Písomný prejav

Žiaci vedia:

-         v súlade s pravopisnými normami správne používať dané jazykové prostriedky 

-         vhodne usporiadať obsah svojho písomného prejavu do odsekov

-         písať jednoduchú korešpondenciu a odpovedať na ňu, napr. pohľadnicu, blahoželanie ( v rozsahu asi 20 – 40 slov )

-          vypracovať osnovu k textu a na jej základe napísať súvislý text, napr. osobný list ( v rozsahu 90 -100 slov)

-         napísať poznámky a odkazy týkajúce sa každodenného života v rámci vymedzených tém

-         vyplniť jednoduchý formulár (osobný dotazník), uviesť meno, údaje o narodení, národnosť, adresu, pohlavie

-         opísať osoby a miesta (v rozsahu 90-100 slov)

-         jednoduchým spôsobom opísať udalosti, činnosti a skúsenosti

-         vyjadriť svoje plány do blízkej budúcnosti

-         napísať jednoduchý text na základe vizuálneho podnetu, napr. obrázku, fotografie...

NEMECKÝ JAZYK

1.    Lexika

1.      1 Aktívna slovná zásoba

Žiaci :

-         majú situačne a vecne primeranú slovnú zásobu ( v rozsahu 900 slov ) vrátane antoným, synoným, internacionalizmov,  frazeologických spojení na porozumenie a vyjadrenie určitých obsahov a zámerov (tematické okruhy a jazykové funkcie)

-         rozumejú najbežnejším rakúskym jazykovým varietám

1. 2 Práca so slovníkom

-         vedia používať prekladový slovník

1. 3 Skratky

-         vedia dešifrovať často používané skratky a skrátené slová z.B., usw.

1. 4  Tvorenie slov

-         poznajú  základné pravidlá  tvorenia zložených a odvodených slov pomocou predpôn a prípon, napr. od slovesa schreiben: beschreiben, abschreiben, der Schreibtisch

1. 5 Gramatické výrazy

-         receptívne ovládajú terminológiu z morfológie a syntaxe v rozsahu predpísaného učiva das Verb, das Substantiv. Präsens, Perfekt, Singular, Plural

2.    Morfológia

2.1.   Sloveso

Žiaci vedia časovať a správne použiť:

-         plnovýznamové slovesá v prítomnom čase, v minulom čase ( pravidelné aj nepravidelné slovesá v préterite, perfekte), v 1. budúcom čase

-         modálne slovesá v prítomnom čase, v minulom čase ( préteritum)

-         slovesá haben, sein a werden v prítomnom čase, v minulom čase (préteritum, perfektum), v 1. budúcom čase

-         slovesá s odlučiteľnými, neodlučiteľnými predponami a zvratné slovesá

-         rozkazovací spôsob

-         Konjunktív II vybraných slovies möchte, könnte, wäre, hätte, würde

Žiaci vedia tvoriť a použiť:

-         infinitív bez zu Ich gehe heute schwimmen

-         príčastie minulé pravidelných a nepravidelných slovies

-         würde + infinitív

-         priebehový trpný rod: Das Auto wird repariert.

-         stavový trpný rod: Das Auto ist repariert.

Žiaci vedia správne použiť

-         najfrekventovanejšie predložkové slovesné väzby s datívom a akuzatívom: sich freuen auf, sich freuen über, sich interessieren für, denken an

2.2.   Podstatné mená

Žiaci vedia

-         správne používať podstatné mená s členom určitým, neurčitým  záporným členom kein a bez člena

-         skloňovať podstatné mená v nominatíve, akuzatíve a datíve po určitom a neurčitom člene)

-         slovesné podstatné mená das Lesen, das Einkaufen

-         pomnožné podstatné mená die Ferien, die Weihnachten

2.3.   Prídavné mená

Žiaci vedia:

-         skloňovať prídavné mená po určitom, neurčitom člene  v nominatíve, akuzatíve a datíve

-         stupňovať prídavné mená ( pravidelné a nepravidelné stupňovanie ) schnell, schneller, der/die/das schnellste, git, besser der/die/das beste

-         použiť prídavné meno v prísudku a v prívlastku Das Haus ist schö

-         použiť prídavné meno s príslovkou: sehr schön

-         použiť spodstatnené prídavné mená Es ist das Beste.

2.4.   Zámená

Žiaci vedia:

-         skloňovať a používať osobné, privlastňovacie, zvratné zámená

-         skloňovať a používať ukazovacie a opytovacie zámená v nominatíve, akuzatíve a datíve

2.5.   Číslovky

Žiaci vedia:

-         použiť základné (od 1  do 10 000), radové, opakovacie číslovky

-         použiť najčastejšie používané zlomky drei Viertel

-         skloňovať radové číslovky  v nominatíve, akuzatíve a datíve  in der dritten Reihe

2.6.   Príslovky

Žiaci vedia

-         správne použiť a stupňovať adjektívne príslovky (pravidelné a nepravidelné stupňovanie) achnell, schneller, am schnellsten, dut, besser, am besten

-         použiť príslovky vo funkcii nezhodného prívlastku: der Bleistift dort

-         smerové príslovky: hin, her

2.7.   Predložky

Žiaci vedia používať

-         predložky s datívom: aus, bei, mit, nach, von,  zu

-         predložky s akuzatívom:  durch, für, gegen, ohne, um

-         predložky s datívom a akuzatívom: an, auf, in, vor, hinter, über, unter, neben, zwischen

2.8.   Častice

Žiaci vedia použiť

-         vetné častice: ja, nein, doch

2.9.   Zápor

-         žiaci vedia použiť zápor nicht, nein, kein, nicht mehr, nie, niemand

3.    Syntax

3.1.   Jednoduchá veta

3.1.1.      Základné vetné modely

Žiaci vedia vytvoriť

-         oznamovacie vety Er wohnt in Bratislava

-         opytovacie vety

-         zisťovacie otázky Wohnt er in Bratislava?

-         doplňovacie otázky (W-otázky) Wer wohnt in Bratislava?

-         rozkazovacie vety Komm heute zu uns!

-         veta bez podmetu Mir ist kalt.

-         zápor pomocou nicht

3.1.2.      Vetný rámec

Žiaci vedia vytvoriť:

-         vety so slovesami s odlučiteľnou predponou Ich kaufe gern ein.

-         vety s modálnymi slovesami Ich kann schön singen

-         vety so slovesami v perfekte, v pasíve Er hat dich besucht. Das Haus wird dieses Jahr gebaut.

3.1.3.      Vetné členy – ich postavenie vo vete

Žiaci vedia používať:

-         zhodný prívlastok ( prídavné mená)  Es ist ein schönes Kleid.

-         predložkový predmet v datíve: Das gefällt mir an dir.

-         predložkový predmet v akuzatíve: Ich freue mich auf die Ferien.

-         príslovkové určenie miesta: Ich bin überall zu Hause.

3.2.   Súvetie

3.2.1.      Priraďovacie súvetie

Žiaci vedia vytvoriť:

-         kombinácie hlavných viet so spojkami – und, aber, oder, sondern, denn

-         kombinácie hlavných viet so spojkami – deshalb, trotzdem

3.2.2    Podraďovacie súvetie

Žiaci vedia vytvoriť:

-         vedľajšiu vetu so správnym slovosledom

-         predmetové vety so spojkou dass: Peter hat gesagt, dass du nicht kommst.

-         príčinné vety so spojkou weil: Ich gehe heute nicht ins Kino, weil ich krank bin.

-         podmienkové vety s oznamovacím spôsobom: Er geht in die Stadt, wenn du auch gehst.

-         príslovkové vety časové  so spojkami als, wenn, nachdem, während v časovej súslednosti: Während sie Radio hörte, sah er fern. Nachdem er gelernt hat, geht er ins Kino.

-         príslovkové vety prípustkové  so spojkou obwohl: Ich schreibe dir, obwohl ich nicht gern Briefe schreibe.

-         podmienkové vety vyjadrované kondicionálom, resp. konjunktívom préterita Wenn ich Zeit h§tte, würde ich ins Kino gehen.

4.    Výslovnosť a intonácia

Žiaci  vedia:

-         zreteľne artikulovať

-         vyjadriť sa spisovným jazykom so správnou intonáciou a výslovnosťou, ktorá zodpovedá danej situácii

-         správne použiť vetný a slovný prízvuk

-         uplatniť pravidlo o asimilácii  das ist

-         správne vysloviť hlásky ä, ü, ö  Mädchen , hübsch, böse

-         správne vysloviť hlásku  e napr. v slovách sehen, lesen

5.    Pravopis

Žiaci vedia uplatňovať:

-         základné princípy platného pravopisu ( do roku 2005 je platný aj starý pravopis)

-         základné princípy nového pravopisu

-         najdôležitejšie pravidlá písania malých a veľkých písmen

-         pravidlá interpunkcie

-         pravidlá delenia slov na konci riadku, delenie slov na slabiky

zoznam nepravidelných slovies:

sein, beginnen, besitzen, bewegen, bieten, binden, bitten, braten, brechen, erschrecken, essen, fahren, fallen, fangen, finden, fliegen, geben, gefallen, gehen, gelingen, gewinnen, halten, hängen, heben, heißen, helfen, klingen, kommen, lassen, laufen, leiden, lesen, liegen, lügen, mahlen, nehmen, pfeifen, raten, reiten, riegen, rufen, schaffen, scheinen, schlafen, schließen, schneiden, schreiben, schweigen, schwimmen, sehen, singen, sitzen, sprechen, springen, stehen, stehlen, sterben, streiten, tragen, treffen, trinken, vergessen, wachsen, waschen, werfen, ziehen

 Zdroj:  www.statpedu.sk